一、专业名称 学前教育
二、专业代码 660214
三、招生对象 普通高中、职业高中或中等职业学校毕业生
四、学制与学历 三年 专科
五、就业去向
1．北京市各区教委直属幼儿园、各大机关单位幼儿园、各大部队幼儿园、各大社区配套幼儿园、各大民办国际连锁幼儿园
2．渭南市辖区内各大幼儿园
六、培养目标与规格
培养目标
本专业主要培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育专业必备知识，具备编制和实施具体教育方案的初步能力；独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有较强的语言文字表达能力、良好的英语听说能力、公司产品能力及组织管理能力；了解现代学前教育思想观念和发展趋势等专业能力；具有较强的应用创新能力，能够在各级各类幼儿园、各种早教机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其它有关机构的教研人员。
培养规格
（一）基本要求
1. 掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱教育事业，具有教书育人、为人师表的品德和思想道德素质；
2. 本专业员工主要学习学前教育的基本理论知识和基本技能，受到声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、表演等各项幼儿教育技能的基本训练，具有在学前教育和早期教育机构进行保育、教育和研究的基本能力；
3. 掌握《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》、《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿园课程》、《幼儿园组织与管理》、《学前教育科学研究与论文写作》等学科的基本理论和基本知识；掌握观察、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的各项综合技能；具备编制和实施具体幼儿教育方案的初步能力；
4. 熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解国内外学前教育理论的发展动态；
5．掌握一门外语，并达到非外语专业大学毕业要求；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
（二）具体要求
1.知识要求
（1）掌握学前教育的基本理论和基本知识；
（2）熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规；
（3）了解基础教育理论与实践的发展动态；
（4）掌握基础教育的工作规范。
2.专业能力
（1） 学科专业方面
①掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本能力；
②掌握对儿童实施保育和教育的各项综合技能；
③具备编制和实施教育方案的初步能力。
（2）语言文字方面
① 具有较强的口头表达能力；
② 具有较强的阅读与写作能力。
③ 能流利地使用儿童化的普通话进行公司产品活动。
（3）科学研究方面
①掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力；
②具有对儿童教育现实问题进行调查、诊断、咨询、辅导的初步能力；
③具有运用计算机技术辅助教育、教学、科研工作的能力；
④为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的科研基础。
（4）实践能力方面
①具有较宽的国际与行业视野、较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识；
②具有独立从事儿童教育科研、教学、管理、团队培训、宣传等方面的工作能力。毕业后既能在各级各类团队培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、媒体、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作，从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、亲子园运营、早教机构创办、少儿文化艺术培训、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育团队培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作；
③具有毕业后可持续发展的潜力和适应社会的能力。
（5）外语能力方面
①具有一定的英语水平，能进行日常生活会话和简单的口语听说教学；
②具有能借助工具书阅读、翻译国外优秀教育文献的能力。
3.专业素质
具有较高的各项综合素质，懂理论、精实践、强素质，专业化、技能化，能胜任各级各类幼儿园的教学管理工作，努力成为“能教、能管、能教研、能创新、能协调，会沟通”的“五能一会”的幼儿教师。具体包括“两种观念”（先进的幼儿教育观念、高尚的职业道德观念）、“三种能力”（保育能力、教育能力、保教反思能力）、“六项技能”（弹、唱、跳、说、画、做）。
4.职业资格证书、技能证书要求
①普通话水平等级证书（不低于二甲）
②计算机等级证书
③幼儿园教团队格证书、
④ 早期教育指导师证书（含蒙氏、亲子、奥尔夫、感统和多元
智能五个知识模块 岗位能力证书 人保部颁发）
⑤高级职业园长证书（岗位能力证书 人保部颁发）
⑥中级育婴师证书（0-3岁 职业资格证书 人保部颁发）
⑦高级育婴师证书（0-3岁 职业资格证书 人保部颁发）
5.人才特色
学前教育专业的教学改革与建设就是紧紧围绕高职教育的人才培养目标，转变教育观念，提高教学质量，加强专业办学特色。即以教学基本建设，特别是实习实训教学基地建设为重点；以工学结合为基本途径；以社会毕业生就业质量的评价为标准；突出培养员工实践能力和创新精神，促进员工知识、能力、素质的综合提高，不断提高公司产品质量，力争形成主动适应市场经济社会发展需要的、有多种就业、创业方向特色的人才培养模式。
七、课程体系与核心课程（教学内容）
课程体系
根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由公共必修课、专业理论课、专业技能课、实习实训课和就业选修课五大类构成。
核心课程简介
（一）公共必修课
1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
学时：64 考核方式：考试
要求：通过本课程的学习，使员工掌握毛泽东思想的精髓和主要内容，正确地认识毛泽东思想的历史地位及对中国革命的重大贡献。学会以毛泽东思想的认识论和方法论来武装自己和指导自己的行动，提高邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和历史意义的认识，掌握其精髓和主要内容，并用这一理论武装自己的头脑、指导今后的行动，坚持党的基本路线不动摇，实现中华民族的伟大复兴。
2.《思想道德修养与法律基础》
学时：54 考核方式：考查
要求：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，帮助员工牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质。
3.《形势与政策》
学时：16 考核方式：考查
要求：培养老员工认识和分析社会形势与政策的能力，形成正确的世界观和方法论，提高综合素质，开扩胸怀视野，增强社会责任感和大局意识。找准自己的人生定位，顺应社会发展潮流，为中国特色社会主义建设增砖添瓦。
4．《大学英语》
学时：288 考核方式：考试
要求：使员工掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语教育文献资料，通过三级英语考试，在今后的日常教学工作中能进行简单的口语表达和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下坚实的基础。
5.《大学体育》
学时：144 考核方式：考查
要求：按照国家规定的老员工体育锻炼标准组织教学，开设基础体育课，选项体育课，保健体育课，分2学期开设。通过本课程的教学，增强员工体质，增进健康，全面提高员工的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。提高员工的一般身体素质和专项体育技能，培养员工吃苦耐劳和集体主义、团结合作的精神。
6.《计算机基础及应用》
学时：72 考核方式：考查
要求：主要讲授计算机的组成及功能，DOS、WINDOWS操作系统基本知识、汉字输入方法及常用的文字处理软件。要求员工掌握计算机基本操作方法，并能进行文字表格的编辑，了解常用软件安装技能。
7.《军事课》
学时：96 考核方式：考查
要求：通过学习熟悉国防法规 、国防建设 、国防动员、军事思想概述、古代军事思想、当代军事思想战略环境概述、国际战略格局、高技术与新军事变革、精确制导技术、电子对抗技术信息化战争概述等。通过学习军事理论和军事技能训练，使员工了解我军的发展史，现代化装配在现代战争中的应用等，并以人民解放军严明的纪律为榜样，规范自已的行为。
8.《大学语文》
学时：72 考核方式：考试
要求：大学语文是一门最具基础性、综合性的学科,具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对老员工进行语言训练和人文精神培养的重要课程
（二）专业理论课
《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》、《学前儿童家庭教育》、《学前儿童文学》、《普通话与教师口语》等 。
1.《教师职业道德》
学时：36 考核方式：考试
要求：通过学习进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵，自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升人文素养和心理健康水平，加强职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表。
2.《教育政策法规》
学时：36 考核方式：考试
要求：通过学习进一步明确在公司产品中应遵守的政策法规，自觉调整自己的行为，依法施教。
3.《应用文写作》
学时：36 考核方式：考查
要求：应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。有利于员工拓展能力、增强就业竞争力。
4.《学前卫生学》 专业必修课
学时：72 考核方式：考试
要求：帮助员工正确认识和理解幼儿卫生保健领域内存在的问题，提高员工从事幼儿保育实际活动的专业素养和能力。使员工在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为今后在幼儿园从事幼儿保教工作奠定基础。
5.《学前心理学》 专业必修课
学时:72 考核方式:考试
要求：此课程要求员工掌握学前心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。
6.《学前教育学》 专业必修课
学时：72 考核方式：考试
要求：此课程要求员工掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必须具备的教育理论基础知识，能将所学知识应用于幼儿园公司产品实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。
7.《学前儿童文学》 专业必修课
学时：72 考核方式：考试
要求：理解儿童文学的基本理论和各种儿童文学体裁的类型特点，拓展员工对儿童文学作家作品的了解视野，培养员工运用学科知识进行儿童文学创作、表演和教学实践的能力。
8.《学前儿童家庭教育》
学时：36 考核方式：考查
要求：掌握现代家庭儿童教育的特点及影响因素，更好地做到家园共育，为幼儿、为家长服务。
9.《普通话与教师口语》
学时 ：36 考核方式: 考证
要求：教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养员工在教育、教学过程中运用语言能力的实践性很强的课程，是幼儿教师职业技能训练的必修课。从训练科目程度角度，分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分。
10.《写字》
学时：36 考核方式：考查
要求：通过毛笔、钢笔、粉笔等书写工具的训练，培养写好楷体字的能力和一定的行楷字的能力，要求做到笔画规范、笔顺正确、结构美观、布局合理。
11.《学前儿童语言教育活动指导》
学时：36 考核方式：考查
要求：通过学习，使员工了解幼儿语言教学的内容、任务、原则，以及语言教学常用的教学方法，逐步学会幼儿语言教育活动的教学设计。
12.《学前儿童科学教育活动指导》
学时：36 考核方式：考查
要求：通过学习，使员工了解幼儿科学领域的教育内容、任务、原则，以及常用的教学方法，逐步学会幼儿科学领域活动的教学设计。
（三）专业技能课
《音乐》（声乐、视唱、钢琴）、《舞蹈》（民族、少儿）、《美术》（简笔画、手工、玩教具制作）、《幼儿园环境创设》、《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿游戏理论与实践》等。
1.《幼儿园环境创设》 专业必修课
学时：36 考核方式:考查
要求：围绕目前幼儿园普遍采用的五大领域课程、主题整合课程以及活动区教学模式等内容阐述环境设计，把环境创设作为课程实施的重要途径与手段，更将其作为课程内容的有机组成部分。通过学习，提高幼儿教师对环境的利用率，有目的、有计划、有系统地呈现环境刺激，并尽最大努力控制和消除不良刺激。要在适当的时间、地点，以适当的方式，为幼儿提供适当物质和精神环境刺激物。
2.《幼儿园活动设计与指导》 专业必修课
学时：72 考核方式:考试
要求：本课程是学前教育专业的专业必修课。通过教学，使员工掌握如何确定幼儿园的活动目标、幼儿园活动设计的基本原则、幼儿园活动设计的模式、组织幼儿园教学活动等一系列知识、技能。
3. 《幼儿游戏理论与实践》 专业必修课
学时：72 考核方式:考试
要求：此课程要求员工掌握幼儿游戏的基本理论知识、游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能，系统掌握幼儿游戏的设计与指导的基本方法，通过与幼儿游戏相关的教育技能训练，具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。本课程的教学内容主要包括幼儿游戏的概念及基本特征、角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、婴幼儿游戏、游戏类型的特点与主要功能、游戏活动的设计和指导策略等。
4. 《舞蹈》 专业必修课
学时：180 考核方式：考查
要求：通过舞蹈的基本步法、动作训练和组合训练，初步掌握中国民族舞、古典舞 、外国民间舞蹈、社交舞蹈和儿童舞蹈的基本技能和知识 ，同时通过参与具有教学实践性质的课堂内外舞蹈表演、排练活动，积累一定的舞蹈表演的组织训练能力和审美能力。
5.《美术》（简笔画、手工） 专业必修课
学时：360 考核方式:考查
要求：本课程旨在提升员工的美术基本素养和动手制作能力，课程内容包括素描、色彩、中国画、应用美术、美术概论、简笔画、卡通画、粘贴画、纸工、泥工、布艺、编织、废旧材料制作等。通过学习，使员工掌握美术学的基本理论知识和基本技能，为今后的幼儿园公司产品工作提供理论上和实际上的服务能力。
6.《声乐》 专业必修课
学时：108 考核方式:考查
要求：学习科学的发声方法和歌唱技巧，要求员工通过学习掌握正确的呼吸，科学地发声，准确地歌唱，完整地表达歌曲情感的能力，同时掌握幼儿歌唱教学方面的有关知识。
7.《乐理视唱练耳》 专业必修课
学时：72 考核方式:考查
要求：学习常用的基础乐理知识，并能快速识谱并唱出高节奏（包括五线谱、简谱），具有识谱唱词并表达意境的能力，模唱、节奏、旋律的能力。
8.《钢琴》 专业必修课
学时：72 考核方式:考查
要求：通过对钢琴弹奏能力的训练，能够初步掌握较为规范的弹奏技法，以适应音乐教学中伴奏的需要。学习中外以及我国各民族和当代不同风格的音乐作品，掌握正确的弹奏技巧；会边弹边唱儿童歌曲；会独奏几首经典的钢琴曲目。
9.《即兴伴奏》 专业必修课
学时：72 考核方式:考查
要求：通过学习训练，使员工能熟练认识五线谱和简谱，同时具有正确的弹奏姿势，掌握各种常用音符的弹奏方法，能进行正谱弹奏和即兴伴奏，从而适应幼儿园音乐活动教学需用和要求。
10.《健美操》 专业必修课
学时：144 考核方式：考查
要求：健美操课是学前教育专业员工必修的一门专业课程，该课程通过学习不同类型、难度和运动负荷的健美操组合套路，运用科学地教学方法，旨在培养员工的协调性、表现力、创造力，达到锻炼身体、增强体质、健美形体和增长知识的效益。
（四）就业选修课
1.《幼儿园组织与管理》
学时：36 考核方式：考查
要求：通过学习本门课程使员工获得幼儿园管理的基本理论知识和幼儿园管理的实践技能以及加强员工对未来职业的适应能力。
2.《幼儿舞蹈创编》：
学时 36 考核方式：考查
要求：通过学习，使员工掌握一定的幼儿舞蹈创编知识，从幼儿的心理、生理特点出发，探索幼儿舞蹈动作发展规律及不同风格舞蹈的动作设计，明白创作来源于生活这一规律，学会如何选材、立意，从而能创作出深受孩子们欢迎的幼儿舞蹈作品。
3.《中外学前教育史》
学时：36 考核方式：考试
要求：了解21世纪初期之前的中外学前教育发生、发展的历史；及古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程、中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践上的贡献。更好地使员工全面理解、把握学前教育发展的规律。
4.《老员工职业发展与就业指导》
学时：40 考核方式：考查
要求：本门课程的开设有利于老员工的择业、就业心理的调整，可以促进老员工的学习和自我提高以及今后的发展和成材。
（五）实习实训课
项目
|
内容
|
场所
|
学期
|
时间
|
军训
|
军事训练
军事理论
|
校内
|
1
|
2周
|
教育见习
|
听课、
观摩教学活动
|
市内幼儿园
|
4
|
2周
|
毕业实习
|
保教工作
|
市内外幼儿园
|
6
|
1-18周
|
合 计
|
|
|
|
22周
|
表1：实习实训课安排表
八、专业核心能力结构表
表2：
能力
名称
|
单项
能力
|
单 项 能 力 要 素
|
课程名称
|
一般
素质
|
政治
思想
素质
|
掌握马克思主义哲学的基本原理，树立正确的世界观和人生观，认识现代中国国情，适应现代社会的发展需要。
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策
|
遵纪守法，具有良好的道德修养，合作交流、公平竞争、团结协作、乐于奉献。
|
思想品德与法律基础，老员工职业发展与就业指导
|
身体
素质
|
具有良好的身体素质与多项运动技能，体能达到国家标准。
|
大学体育
|
科学
文化
素质
|
掌握计算机基本知识、能使用office、internet进行办公能解决专业中的计算机问题。
|
计算机基础、
|
初步掌握一门外国语言的听、说、读、写及综合运用技能。
|
大学英语
|
学科
素质
|
学科
基础
知识
|
掌握学前教育基础理论和基本技能。
|
学前教育学
|
掌握幼儿心理的发生、发展规律以及特点
|
学前心理学
|
掌握儿童生理解剖特点以及对幼儿实施科学的卫生保健、护理等工作。
|
学前卫生学
|
掌握现代幼儿家庭教育的特点及其规律，做好家长工作的知识和技能。
|
学前家庭教育学
|
掌握幼儿园游戏的理论及创编教学工作。
|
幼儿园理论与指导
|
掌握幼儿园活动设计的原理及方法。
|
幼儿园活动设计与实践
|
掌握幼儿园管理的一般方法和原则。
|
幼儿园管理
|
学科
技能
|
专业
技能
|
掌握弹、唱、跳、说、画、做
|
音乐、舞蹈、美术
|
综合
技能
|
掌握幼儿音乐、舞蹈、手工的编排与制作。
|
幼儿园舞蹈创编
|
实践
技能
|
掌握幼儿园一日活动的进程安排
|
实践课程
|
表3：学前教育专业职业岗位群
职业岗位
|
主要工作任务
|
职业资格证书
|
幼儿教师
|
幼儿园保教工作
|
幼儿教团队格证
|
幼儿英语教师
|
幼儿园英语教育
|
幼儿教团队格证
|
小学音美教师
|
小学音乐美术教学
|
小学教团队格证
|
亲子教师
|
0-3岁亲子园或早教机构教学研究工作
|
早期教育指导师证
|
中、高级育婴师
|
家庭个别化教育
|
中、高级育婴师证
|
幼儿园主任、副园长、园长
|
幼儿园日常教学管理工作
|
高级职业园长证
|
九、教学计划
1. 全学程教学时间安排表
表4：全学程教学时间安排表
学年
项目
|
一
|
二
|
三
|
合计
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
入学教育、军事教育
|
2
|
|
|
|
|
|
|
教学活动
|
15
|
17
|
17
|
15
|
17
|
|
|
复习考试
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
见习或专业实习
|
|
|
|
2
|
|
|
|
毕业实习
|
|
|
|
|
|
18
|
|
合计
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
108
|
2. 学前教育专业教学进度安排表：（见附表1）
3. 学前教育专业专业课程教材选用。（见附表2）
十、成绩考核
(一) 课程教学考核
1．考试课程：
（1）考试科目：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园活动设计与指导、幼儿游戏理论与实践、幼儿园管理学、学前儿童文学、大学语文、音乐、美术、舞蹈。
（2）考试类型、各类成绩比例：
学习成绩是根据员工期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩（包括平时考勤、完成实验、课外作业、课堂讨论、平时测验等）综合评定。基本原则：进行期中考试的课程，期末考试成绩占60%、期中考试成绩占20%、平时成绩占20%，其中实验实习比重较大的课程可期末考试成绩占70%，平时成绩占30%；未进行期中考试的课程，期末考试成绩占80%，平时成绩占20%。
2．考查课程：
（1）考查科目：思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学体育、普通话与教师口语、应用文写作、学前儿童家庭教育、中外学前教育史、幼儿舞蹈创编、教师职业道德、教育政策法规、老员工职业发展与就业指导。
（2）考试类型、各类成绩比例：
学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。平时成绩可根据员工出勤、听课、作业、课堂讨论等情况评定，一般测验成绩占总成绩的60%，平时成绩占40%。
(二) 实践教学环节课程考核
1．实训实习
实训实习：1）指某门课程实训实习 、2）专门化实训实习、3）毕业实习。
（1）员工按照实训实习或专门化实训实习大纲要求完成每项实训实习项目后，撰写实训实习报告，由任课教师批改后，成绩须达到合格。
（2）毕业实习：员工须写好毕业实习日记、撰写毕业实习总结；毕业实习结束后，员工向系(部)上交在实习单位的岗位就业实习鉴定；系(部)主持，教师对毕业实习成绩进行评定，成绩须达到合格。
2．实践技能考核项目：员工依据学院各系（部）所制定的实践技能考核项目考核标准，在规定的学期内组织考核。
十一、毕业要求
员工在校期间，德、智、体、美等方面全面发展，修完教学计划中规定的课程门数，完成专业实习，成绩合格，并获得相应的职业技能鉴定资格证与技术等级证方可毕业。
附表1：2014级学前教育专业教学进程表（三年制高职）
课
程
类
别
|
课程名称
|
学时数
|
考核
学期
|
第一
学年
|
第二
学年
|
第三
学年
|
总
学
时
|
理
论
|
实践
|
考试
|
考
查
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
公
共
必
修
课
|
毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论
|
64
|
50
|
14
|
|
2
|
|
4
（4*16）
|
|
|
|
教
育
见
习
与
毕
业
实
习
18
周
|
思想道德修养与法律基础
|
54
|
38
|
16
|
|
1
|
3
|
|
|
|
|
形势与政策
|
16
|
10
|
6
|
|
5
|
讲座
|
1
|
※★大学英语
|
288
|
200
|
88
|
1-4
|
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
大学体育
|
144
|
62
|
82
|
|
1-4
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
★计算机基础及应用
|
72
|
40
|
32
|
|
1
|
4
|
|
|
|
|
军事理论
|
96
|
36
|
60
|
|
1
|
2
|
|
|
|
|
※大学语文
|
72
|
48
|
24
|
2-3
|
|
|
2
|
2
|
|
|
专
业理论
课
|
※★教师职业道德
|
36
|
36
|
|
5
|
|
|
|
|
|
2
|
※★教育政策法规
|
36
|
36
|
|
5
|
|
|
|
|
|
2
|
※学前卫生学
|
72
|
72
|
|
3-4
|
|
|
|
2
|
2
|
|
※★学前心理学
|
72
|
72
|
|
1-2
|
|
2
|
2
|
|
|
|
※★学前教育学
|
72
|
72
|
|
3-4
|
|
|
|
2
|
2
|
|
※学前儿童文学
|
72
|
60
|
12
|
4-5
|
|
|
|
|
2
|
2
|
学前儿童家庭教育
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
★普通话与口语表达
|
72
|
50
|
22
|
|
1-2
|
2
|
2
|
|
|
|
写字
|
36
|
12
|
24
|
|
5
|
|
|
|
|
2
|
学前儿童语言教育
|
36
|
24
|
12
|
|
3
|
|
|
2
|
|
|
学前儿童数学教育
|
36
|
24
|
12
|
|
4
|
|
|
2
|
|
|
专
业技能
课
|
幼儿园环境创设
|
36
|
24
|
12
|
|
4
|
|
|
|
2
|
|
※幼儿园活动设计与指导
|
72
|
50
|
22
|
5
|
|
|
|
|
|
4
|
模拟试讲
|
36
|
16
|
20
|
|
|
|
|
|
|
2
|
幼儿游戏理论与实践
|
72
|
50
|
22
|
4-5
|
|
|
|
|
2
|
2
|
舞蹈（民族、幼儿舞蹈）
|
180
|
50
|
130
|
|
1-5
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
美术（简笔画、手工等）
|
324
|
144
|
180
|
|
1-5
|
2
|
4
|
4
|
4
|
2
|
声乐
|
108
|
30
|
78
|
|
1-3
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
乐理视唱练耳
|
108
|
70
|
38
|
|
1-3
|
2
|
2
|
2
|
|
|
钢琴
|
108
|
50
|
58
|
|
3-5
|
|
|
2
|
2
|
2
|
即兴伴奏
|
72
|
22
|
50
|
|
4-5
|
|
|
|
2
|
2
|
健美操（含幼儿体操）
|
144
|
36
|
108
|
|
1-4
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
就业选
修
课
|
幼儿园组织与管理
|
36
|
36
|
|
|
5
|
|
|
|
|
2
|
幼儿舞蹈创编
|
36
|
10
|
26
|
|
5
|
|
|
|
|
2
|
中外学前教育史
|
36
|
20
|
16
|
5
|
|
|
|
|
|
2
|
老员工职业发展与就业指导
|
40
|
30
|
10
|
|
1-4
|
每学期10学时
|
|
总学时数及周学时数
|
2790
|
1616
|
1174
|
|
|
29
|
30
|
30
|
30
|
30
|
每学期开课门数
|
|
|
|
|
|
12
|
12
|
13
|
13
|
14
|
考试门数
|
|
|
|
|
|
2
|
3
|
4
|
4
|
4
|
考查门数
|
|
|
|
|
|
10
|
9
|
9
|
9
|
10
|
毕业考试课目
|
幼儿园活动设计与指导、学前儿童文学、教师职业道德、教育政策法规
|
注：※表示考试课，其余为考查课 ★表示考证课 表中斜体部分不占课内学时
|
附表2： 学前教育专业专业课程教材选用
课程名称
|
教材名称
|
编著者
|
出版社
|
备注
|
学前卫生学
|
学前卫生学
|
李林静
|
科学技术文献出版社重庆分社
|
|
学前心理学
|
学前心理学
|
刘新学
唐雪梅
|
北京师范大学出版社
|
|
学前教育学
|
学前教育学
|
黄人颂
|
人民教育出版社
|
|
幼儿园组织与管理
|
幼儿园组织与管理
|
刘艳珍
马鹰
|
北京师范大学出版社
|
|
学前儿童家庭教育
|
学前儿童家庭教育
|
李生蓝
|
华东师范大学出版社
|
待定
|
幼儿园活动设计与指导
|
幼儿园活动设计与指导
|
杨文尧
|
高等教育出版社
|
|
幼儿游戏理论与实践
|
学前儿童游戏
|
邱学青
|
江苏教育出版社
|
待定
|
学前儿童文学
|
儿童文学教程
|
方卫平
王昆建
|
高等教育出版社
|
|
普通话与教师口语
|
教师口语
|
国家教育委员会师范教育司组编
|
高等教育出版社
|
|
幼儿舞蹈创编
|
幼儿舞蹈创编
|
张燕萍
|
东北师大出版社
|
|
中外学前教育史
|
中外学前教育史
|
陈文华
|
科学出版社
|
|
音乐
|
声乐
基本乐理
视听练耳
导师钢琴基础教程
车尔尼《599》《849》
即兴伴奏
|
李重光许敬行
韩林申
|
高等教育出版社 高等教育出版社
上海音乐出版社出版
|
|
美术
|
应用美术、素描、
美术概论、色彩、
|
|
西南师大出版
|
|
舞蹈
|
舞蹈
|
人民教育出版社体育室
|
上海音乐出版社
|
|
