专业名称 英语教育
专业代码 660203
招生对象 普通高中毕业生
学制与学历 三年 专科
就业面向
初始岗位：主要为本省各市县及乡镇的小学、幼儿园及各类英语培训机构培养英语教师和教学管理人员及其他相关工作岗位。
发展岗位：小学、幼儿园及各类英语培训机构的骨干教师、教学管理人员、涉外文秘、导游、翻译等其他相关领域的工作岗位。
一、培养目标
本专业坚持“厚基础、强技能、高素质、创新型”的整体人才培养原则，培养具有扎实的英语语言的基本理论、基础知识和基本技能，了解英语教学的发展方向和最新成就，有创新意识和独立获取知识的能力，具备较强的公司产品能力，一定公司产品研究能力和从事教师职业的自我发展能力，具有良好的心理素质、健康的体魄，能适应小学教育改革与发展需要的、“一专多能”型的英语教师及与英语相关的应用型英语人才。
二、职业核心能力
本专业合格的毕业生应具有以下职业核心能力：英语语言应用能力，组织教学活动的实践能力以及儿童教育、组织、管理能力。具体表现为：
1.英语教学能力
（1）能够运用所学的英语知识与方法和各种现代教育技术，独立地进行课堂教学设计、教学实施和教学反思。
（2）能够以先进的公司产品理念为指导，不断改进教学方法，针对儿童特点，采用游戏、简笔画、歌曲、舞蹈等手段提升教学效果。
（3）能够通过英语教学对员工进行情感教育。
（4）能够通过英语教学培养员工的初步语言文化意识。
（5）能够对员工的学习进行有效的评价。
（6）能够创设课堂英语学习环境和校园英语学习环境。
2.教学研究能力
（1）能够进行备课说课、听课评课、教学研讨。
（2）能够进行教学反思。
（3）能够撰写教学心得和教育笔记。
（4）能够尝试新的教学方法。
（5）能够主动学习现代教育技术并有效利用多种教学资源。
（6）能够掌握基本的教科研方法。
3.日常管理及常见教育问题的指导能力
（1）能够建立规则，培养课堂规范
（2）能够组织班级活动。
（3）能够与家长沟通并能够进行一般的家庭教育指导。
（4）能够对员工进行安全健康教育。
（5）能够处理涉及员工人身安全的突发事件。
三、培养规格
基本要求：本专业方向的员工通过三年制高职教育专业化培养和训练，获得初等教育专业知识技能，能实施专业自主，逐步提高自身的从教素质，成为一个良好的初等教育专业工作者。
1.知识结构
具有扎实的从事小学、幼儿园英语教学的基础知识，基本理论和基本技能，掌握英语语言、词汇、语法等基本知识，掌握听、说、读、写、译等基本技能及相关语言基本理论。
（1）学习英语教学和教育学、心理学方面的基础理论，掌握与职业能力相适应的文化基础知识。
（2）具备扎实的英语语言基本功。语音语调正确，词法句法章法（包括遣词造句与布局谋篇）规范，表达得体，听说读写译技能较熟练，具有较强的英语综合运用能力。
（3）具有较宽的知识面，掌握英语专业知识和相关科学知识。英语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化知识；熟练运用英语从事公司产品等方面的工作。
2.能力结构
（1）具备获取知识、应用知识的能力；具备分析问题、独立提出见解和创新的能力。
（2）具备基本的听说读写能力。
（3）具备运用现代教育理念、教育方法、教育手段和现代教育技术组织英语教学的能力。
（4）掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。
3.素质结构
（1）思想素质：具备良好的政治思想素质和爱岗敬业、为人师表的职业道德素养。
（2）文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养，培养员工勤奋、严谨、求实、创新的治学态度和工作作风。
（3）专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及英语教育工作者的素质。
（4）身心素质：具备良好的神素质、健康的心理素质。
（5）具备较高的文化素质，健康的心理素质和，能为人师表。
职业证书、技能证书
1、职业证书 教团队格证书
2、技能证书
（1）普通话证书；
（2）英语A级证书或三级证书；
（3）计算机二级以上证书。
课程体系与核心课程（教学内容）
一、课程设置
英语教育专业以培养高端技能型英语教育人才为根本服务，设置课程服从社会经济发展需要，以突出应用性为原则。在广泛开展社会人才市场需求调查的基础上，从实际出发，结合自身特色、办学定位、就业面向，进行培养目标论证、课程开发、质量标准制定与考核评价等，办出特色。员工在校期间，不仅系统学习英语专业的相关课程，还要学习教育学、心理学、英语教学法、教师职业道德、教师行政法规等课程。
二、课程分类及学时
英语教育专业分为公共基础课、专业基础课、职业技能课和职业能力拓展课程。
1.公共基础课专业主干课程（核心课程）：综合英语
（1） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
总学时：64 周学时：4 实践教学时数： 16 开设学期： 2
通过本门课程学习，使员工全面掌握毛泽东思想的基本体系和中国特色社会主义理论的基本知识体系，树立实事求是、理论联系实际、具体问题具体分析的马克思主义世界观和方法论，增强员工运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论指导学习和工作的自觉性。初步养成运用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论分析问题和解决问题的能力。
（2） 思想道德和法律基础
总学时：54 周学时：3 实践教学时数16 开设学期：1
通过本门课程学习，使员工基本掌握共产主义道德和我国法律法规的一般理论和普通常识，养成遵守社会公德严守职业道德，尊纪守法的良好道德习惯和法规习惯。
（3）形势与政策
总学时：16 开设形式：讲座
通过本门课程学习，使员工对国内外最新的时事政治和我国在当前的基本政策有起码的了解，使员工能够结合自身专业的特点自觉配合党和政府的各项政策法规进行学习、生活和工作。
（4）大学语文
总学时：72 周学时：2 开设学期：3-4
通过本学科的学习，进一步增强员工的听、说、读、写等语文综合应用能力，为英语语言的学习打好坚实的基础。同时增强人文精神的教育，养成高尚的人格，打破思维定势，树立创新思维，增强民族自豪感。
（5）大学体育
总学时：144 周学时： 2 实践教学时数：82 开设学期：1-4
通过学习和训练，懂得体育基本理论知识，掌握体育锻炼的基本技能，养成体育锻炼和良好的卫生保健习惯，增强体质，达到《老员工体育合格标准》。
（6）计算机基础与应用：
总学时：72 周学时：4 实践课时数：32 开设学期：1
本课程旨在培养员工计算机的应用能力，通过系统学习计算机的基本理论与原理，使员工能够更好地运用网络资源获取更广阔地知识，拓展视野，利于发展，以便在工作中能熟练运用多媒体，实现全面发展。
（7）军事课
总学时：96 实践教学时数：60 周学时：2 开设学期：1
使员工掌握基本国防理论知识和基本军事技能，提高思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神；加强组织纪律性，磨炼意志品质，激发战胜困难的信心和勇气；培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，为培养合格的社会主义事业建设者和接班人奠定坚实的基础。
2.专业基础课
（1）英语语法
总学时：72 周学时：2 开设学期：2-3
在已有基础上对员工进行系统的英语语法知识传授和技能训练，使员工对英语语法有全面系统的掌握，并能在口语和书面语中实际应用。所使用教材为《使用英语语法教程》，陈素珍主编，北京师范大学出版社。
（2）英语语音
总学时：72 周学时：2 开设学期：1-2
对员工进行系统的英语语音训练。这门课程的目标是使员工熟练掌握英语语音知识和发音要领，要特别注意利用国际音标这种工具，使员工通过长期的训练能说发音纯正的英语。所使用教材为《国际音标与语音》 汪福祥主编，外文出版社。
（3）英语听力
总学时：144 周学时：2 实践课时数：36 开设学期：1-4
英语听力课旨在训练员工的听辨能力，使员工能准确迅速地了解说英语者的谈话内容，教学仍要突出训练环节。所使用教材为《英语听力教程》，洪岗主编，高等教育出版社。
（4）英语口语
总学时：144 周学时：2 实践课时数：36 开设学期：1-4
对员工进行系统的英语口语训练。方式要以训练为主，目的在于使员工熟练掌握英语的语言系统，形成口语表达的能力。所使用教材为《新世纪英语口语》， 李华东主编，外语教学与研究出版社。
（5）教育学
总学时： 72 周学时：4 开设学期：4
学习教育学使员工掌握从事中小学教育工作所必需的教育基本理论、基本知识、基本技能，树立正确的教育观念，提高他们的教育理论水平，增强从事教育实践的能力；培养他们学习教育科学，主动参与中小学教育改革的兴趣和能力；增强他们热爱教育事业的职业理想和职业道德信念，为他们进一步从事中小学教育工作提供坚实的理论保证。
（6）心理学
总学时：72 周学时：4 开设学期：3
通过该课程的学习，初步了解心理学产生与发展的历史、心理学的各分支学派及其主要观点、当代心理学的研究趋向、心理现象的研究成果等；能够认识心理的实质、心理的生理机制等；能掌握各种心理的概念、产生、发展的基本规律等。
（7）教师职业道德
总学时：36 周学时：2 开设学期：5
该课程旨在使员工了解教师职业道德的产生、发展、特点、作用及教师职业道德的基本原则。使员工树立高尚的职业道德观，为成为合格的人民教师奠定基础。
（8）教育政策法规
总学时：36 周学时：2 开设学期：5
该课程旨在使员工了解并掌握教师行政法规的相关知识，明确教师和员工在教学过程中分别享有的权利和应履行的义务。尊重教学规律、注重教学方法、遵守教育法规。
（9）普通话与口语表达
总学时：72 周学时：2 实践教学时数：18 开设学期：1-2
通过该课程的学习与训练，采取相应的教学策略与措施，让员工在掌握普通话知识的基础上，最大限度的提高语言能力，能够很好的进行沟通与交流，为从事实践公司产品提供语言保障。
（10）应用文写作
总学时：36 周学时：2 实践课时数：10 开设学期：3
旨在提高员工的实际运用能力和书面表达能力。主要讲授应用文写作的特点、作用、种类、体式；应用文写作的基本要求；常用应用文的写作方法等。使员工掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能，初步具备写作常见应用文的能力，以适应将来不同工作岗位的需要。
（11）音乐
总学时：72 周学时：4 实践课时数：42 开设学期：2
学习科学的发声方法和歌唱技巧，要求员工通过学习要掌握正确的呼吸，科学地发声，准确地歌唱，完整地表达歌曲情感的能力，同时掌握幼儿歌唱教学方面的有关知识。
（12）美术
总学时：72 周学时：4 实践课时数：42 开设学期：5
本课程为进一步加强非美术专业的员工的美术基本素养而开设的专业基础课。课程内容主要包括素描、色彩、中国画、应用美术和美术概论。通过学习，使员工掌握美术学的基本理论、基础知识和基本技能，为教育工作提供理论上和实际上的服务能力。
（三）职业技能课
1.综合英语
总学时：540 周学时：6 开设学期：1-5
系统地对员工进行大学专科程度的英语教育，要求员工既掌握英语的专业知识和技能，又能对教材中蕴含的人文精神有所领悟。所使用教材为《英语综合教程》，高职高专英语专业系列教材编写组编，高等教育出版社。
2.英语写作
总学时：72 周学时：2 实践课时数：18 开设学期：4-5
使员工在具备了一定的词汇量、熟悉英语语法、了解英语的习惯表达方式的基础上，对员工进行英语写作训练，这门课程的核心是训练员工的英语书面表达能力。所使用教材为《英语写作教程》，丁往道主编，高等教育出版社。
3.英语泛读
总学时：144 周学时：2 开设学期：1-4
指导员工广泛阅读英语资料和教材规定的篇目，提高员工的英语阅读水平和对英语文体的整体感悟能力，扩老员工的知识视野。所使用教材为《英语泛读教程》，梅德明主编，高等教育出版社。
3.英语翻译
总学时：72 周学时：4 开设学期：5
培养员工具有大学英语专科程度的口头翻译和笔译能力。这门课程训练的主要方法是凭借录音和谈话进行长期的强化翻译训练。所使用教材为《汉英翻译教程 》，吕瑞昌主编，陕西人民出版社。
5．英语国家背景知识
总学时：72 周学时：2 开设学期：4-5
该课程要求员工了解英、美国家的发展简史和发展现状，了解英美国家的风土人情和礼仪制度、政治制度。所使用教材为《英语国家社会与文化入门》，朱永涛主编，高等教育出版社。
6.英语教学法
总学时：72 周学时：2 实践课时数：18 开设学期：3-4
该课程要使员工了解中、小员工学习英语的学习规律和学习的心理特点，了解小学英语教材的知识和能力要求，以通过训练达到具备从事小学英语教学的能力。
（四）职业能力拓展课
职业能力拓展课是在专业课基础上的拓宽、提高，是发展员工专业特长的重要途径。学校根据实际需要，开设本专业方向的以下课程：商务英语、儿童英语文学及英美原著电影赏析，老员工职业发展与就业指导等。以上课程可供员工根据自己的兴趣、爱好和特长任意选择。选修课为180学时。
三、核心课程简介
英语教育专业核心课程包括综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与研究、班级管理、现代教育技术应用等。
1.综合英语
综合英语课程旨在培养员工综合英语应用能力，是听、说、读、写技能合一的核心课程。通过该课程学习，员工能够恰当使用所学英语语言知识与他人就日常及英语教学话题进行交流，能够阅读中等以上难度的英文材料病提取相关信息，能够运用有关知识就一般性题目进行英文写作。
2.小学和幼儿园英语教学与研究
通过该课程的学习，使员工掌握小学和幼儿园英语教学的基本知识，了解小学和幼儿园英语教学的目标和内容，认识小学和幼儿园儿童英语学习的规律，并能够根据小学和幼儿园英语课程标准与教学目标、小学和幼儿园英语教学大纲、小学和幼儿园英语教材以及小学和幼儿园儿童的实际情况，便携实际可行的教案并进行教学，具有说课、评课的能力和初步英语教学研究能力。
四、实践教学体系
教育实践是为培养专业核心能力和综合运用能力而开设的综合性实践训练课程，是对于员工思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能训练等方面的综合训练与实践，是小学教师职前教育的必要环节，对于员工了解初等教育、巩固专业思想、培养公司产品实际能力，初步掌握科学的公司产品方法等具有特殊的作用。教育实践的时间为18周，其中实习指导1周，教育实习18周。
五、专业核心能力结构表
| 能力
类型
|
能力要素分解
|
理论课程支撑
|
实践环
节支撑
|
| 专
业
能
力
|
具有比较扎实的英语语言基本功，语音、语调正确，词法、句法、章法规范。
|
英语语音、英语语法
|
|
| 运用所学知识与英语国家人士进行一般对话和正常交流，能运用英语进行正常教学活动；
|
英语听力、英语口语
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英语口语大赛、演讲比赛、英语角活动等
|
| 能从事一般性文件及资料的翻译工作，能阅读英语资料，使用英语进行写作
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综合英语、翻译、英语泛读、英语写作
|
英语写作大赛
|
| 熟悉教学规律，掌握先进的教学方法，具备一定的教学科研能力
|
英语教学法
|
|
| 通
用
能
力
|
运用标准、流利的普通话进行日常交流及教学工作
|
普通话与口语表达
|
普通话考证
|
| 能熟练操作计算机的各种办公软件，如word,excel,powerpoint等；具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力
|
计算机基础与应用、教学课件制作
|
计算机考证
|
| 具备良好的社交能力
|
心理学
|
|
| 具备正确的就业观，具有一定的创业能力
|
老员工职业发展与就业指导
|
模拟招聘会，课外兼职、课外实践
|
| 专
业
素
质
|
掌握教学规律、方法及技巧，了解员工心理
|
教育学、心理学
|
教育实习
|
| 具备正确的教育观和价值观，了解相关的教育法规，具有高尚的师德
|
教师职业道德、教师行政法规
|
教育实习
|
| 思
想
道
德
素
质
|
坚信马列主义、毛泽东思想，树立正确的世界观和人生观
|
毛泽东思想概论
|
社会实践、志愿者活动等
|
| 及时了解国内外大事，关注国家发展。拥护党的领导，坚持党的政策。
|
形势与政策
|
|
| 具备良好的社会公德和职业道德，遵纪守法。做“四有新人”。
|
思想道德修养与法律基础
|
|
| 通过学习军事理论和军事技能训练，树立爱国拥军的意识。
|
军事理论
|
军训
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| 文
化
素
质
|
具备较强的人文精神。了解本国的语言文字，能阅读并鉴赏汉语文学作品。
|
大学语文
|
|
| 了解英语国家的文化、风俗、历史、政治、民族等。能阅读并鉴赏一般性的文学名著
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英语国家文化与入门、英美文学选读、英美名著电影赏析、英美报刊阅读
|
|
| 具有良好的艺术、美学修养。
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公共艺术
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文艺表演、汇报演出
|
| 身
心
素
质
|
掌握锻炼身体的基本技能及自我保健知识，具有健康的体魄
|
大学体育
|
校运动会
|
| 具备健全的人格、具有良好的心理素质
|
心理学
|
|
一、专业教学团队
本门课程的教学团队由11名专任教师组成，其中研究生占45%，中级职称占46%；中青年10人，占90%，其职称结构和年龄结构合理，完全符合现代高职教育的团队要求。见附表1
| 姓 名
|
学历学位、职称
|
专业方向
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年龄
|
| 石启荣
|
讲师
|
英语教育
|
51
|
| 陈建文
|
讲师
|
英语教育
|
46
|
| 穆向军
|
讲师
|
英语教育
|
45
|
| 赵晓红
|
助讲
|
英语教育
|
43
|
| 王亚珍
|
助讲
|
英语教育
|
43
|
| 李海茹
|
助讲
|
英语教育
|
43
|
| 马淑俊
|
助讲
|
英语教育
|
34
|
| 惠建妮
|
硕士讲师
|
英语教育
|
33
|
| 杨洁
|
助讲
|
英语教育
|
31
|
| 房小绵
|
硕士助讲
|
翻译与写作
|
31
|
| 王娜
|
硕士助讲
|
英语教育
|
29
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附表1
二、教学设施
教学设施主要包括教室、实习实训设施、信息化教学设施等。
1.教室
英语教育专业配有普通教室、多媒体教室和专业实训教室，可以满足多种教学的基本要求。
2.实训基地
（1）校内实训基地
本专业实训室主要包括多媒体实验室、音乐教室、舞蹈教室、琴房等。
（2）校外实训基地
英语教育专业建立有稳定的专业实训基地，如阳郭中学、青青草幼儿园、小哈佛双语幼儿园等
三、教学计划
1. 全学程教学时间安排表 （附表2）
2. 集中实践教学环节安排表（附表3）
3. 教学进程表（附表3）
四、成绩考核
(一) 课程教学考核
1. 考试课程：学习成绩根据员工期末考试成绩和平时成绩（包括平时考勤、课外作业、课堂讨论、平时测验等）综合评定。基本原则：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
2. 考查课程：学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。平时成绩可根据员工出勤、课堂表现、作业完成情况等评定。一般测验成绩占总成绩的40%，平时成绩占60%。
(二) 实践教学环节课程考核
1.毕业实习
员工应写好实习日记，撰写实习总结；毕业实习结束后，员工向系（部）上交在实习单位的岗位就业鉴定；系（部）主持，教师对毕业实习成绩进行评定，成绩须达到合格。实习成绩应由实习指导教师和实习单位或团体共同核定，一并记入学籍档案。
2. 实践技能考核项目
员工应依据学院各系（部）所制定的实践技能考核项目及考核标准，在规定的学期内组织考核。
五、毕业要求
本专业要求员工达到学校对专科毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习及教育见习、实习等实践环节。在校期间应取得教团队格证书、全国计算机等级考试证书、英语A级证书或三级证书、普通话证书等。
继续教育学习深造
员工毕业后将从事小学、幼儿园英语教学工作，需具备终身学习的理念和进行自我教育的能力，通过专升本、自学考试、开放大学远程开放教育等方式继续学习，选择英语教育专业或相近专业，接受更高层次教育。
