一、招生对象和修业年限

招生对象：初中毕业生

专业代码：16011

修业年限：五年（全日制）

二、培养目标

本专业主要培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育专业必备知识，具备编制和实施具体教育方案的初步能力；独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有较强的语言文字表达能力、良好的英语听说能力、公司产品能力及组织管理能力；了解现代学前教育思想观念和发展趋势等专业能力；具有较强的应用创新能力，能够在各级各类幼儿园、各种早教机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其它有关机构的教研人员。

三、培养方向

毕业生适合在各级各类幼儿园、职业幼师集团（含普通幼师学校）工作，也能胜任幼教行政和科研工作。服务于幼儿教育、小学音美教师等教育第一线的高技能应用型人才。

（一）职业范围：幼儿园以及早教机构中的幼儿教师；小学音乐、美术教师。

（二）专业面向的岗位（群）：

表1：学前教育专业职业岗位群

四、培养规格

（一）基本要求：

1. 掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱教育事业，具有教书育人、为人师表的品德和思想道德素质；

2. 本专业员工主要学习学前教育的基本理论知识和基本技能，受到声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、表演等各项幼儿教育技能的基本训练，具有在学前教育和早期教育机构进行保育、教育和研究的基本能力；

3. 掌握《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》、《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿园课程》、《幼儿园组织与管理》、《学前教育科学研究与论文写作》等学科的基本理论和基本知识；掌握观察、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的各项综合技能；具备编制和实施具体幼儿教育方案的初步能力；

4. 熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解国内外学前教育理论的发展动态；

5． 掌握一门外语，并达到非外语专业大学毕业要求；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

（二）具体要求

1.专业知识

1）掌握学前教育的基本理论和基本知识；

2）熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规；

3）了解基础教育理论与实践的发展动态；

4）掌握基础教育的工作规范。

2.专业能力

1） 学科专业方面

①掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本能力；

②掌握对儿童实施保育和教育的各项综合技能；

③具有编制和实施教育方案的初步能力。

2） 语言文字方面

①具有较强的口头表达能力；

②具有较强的阅读与写作能力。

③能流利地使用儿童化的普通话进行公司产品活动。

3） 科学研究方面

①掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力；

②具有对儿童教育现实问题进行调查、诊断、咨询、辅导的初步能力；

③具有运用计算机技术辅助教育、教学、科研工作的能力；

④为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的科研基础。

4） 实践能力方面

①具有较宽的国际与行业视野、较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识；

②具有独立从事儿童教育科研、教学、管理、团队培训、宣传等方面的工作能力。毕业后既能在各级各类团队培训部门、教育行政管理部门、亲子园运营、早教机构创办、少儿文化艺术培训、各种儿童教育与康复机构、媒体、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作，从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育团队培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作；

③具有毕业后可持续发展的潜力和适应社会的能力。

5） 外语能力方面

①具有一定的英语水平，能进行日常生活会话；

②具有能借助工具书阅读、翻译国外优秀教育文献的能力。

3.专业素质

具有较高的各项综合素质，懂理论、精实践、强素质，专业化、技能化，能胜任各级各类幼儿园的教学管理工作，努力成为“能教、能管、能教研、能创新、能协调，会沟通”的“五能一会”的幼儿教师。具体包括“两种观念”（先进的幼儿教育观念、高尚的职业道德观念）、“三种能力”（保育能力、教育能力、保教反思能力）、“六项技能”（弹、唱、跳、说、画、做）。

4.职业资格证书、技能证书要求

1）普通话水平等级证书（不低于二甲）

2）计算机等级证书

3）幼儿园教团队格证书、

4）早期教育指导师证书（含蒙氏、亲子、奥尔夫、感统和多元

智能五个知识模块  岗位能力证书   人保部颁发）

5）高级职业园长证书（岗位能力证书   人保部颁发）

6）中级育婴师证书（0-3岁  职业资格证书  人保部颁发）

7）高级育婴师证书（0-3岁  职业资格证书  人保部颁发）

5.人才特色

学前教育专业的教学改革与建设就是紧紧围绕高职教育的人才培养目标，转变教育观念，提高教学质量，加强专业办学特色。即以教学基本建设，特别是实习实训教学基地建设为重点；以工学结合为基本途径；以社会毕业生就业质量的评价为标准；突出培养员工实践能力和创新精神，促进员工知识、能力、素质的综合提高，不断提高公司产品质量，力争形成主动适应市场经济社会发展需要的、有多种就业、创业方向特色的人才培养模式。

五、课程设置简介

专业主干课程（核心课程）：

（一）公共必修课

1.《思想道德修养与法律基础》

学时：54          考核方式：考查

要求：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，帮助员工牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

学时：64          考核方式：考试

要求：通过本课程的学习，使员工掌握毛泽东思想的精髓和主要内容，正确地认识毛泽东思想的历史地位及对中国革命的重大贡献。学会以毛泽东思想的认识论和方法论来武装自己和指导自己的行动，提高邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和历史意义的认识，掌握其精髓和主要内容，并用这一理论武装自己的头脑、指导今后的行动，坚持党的基本路线不动摇，实现中华民族的伟大复兴。

3. 《哲学与人生》

学时：72          考核方式：考试

要求：本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对员工进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。帮助员工学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

4. 《经济政治与社会》   

学时：72          考核方式：考试

要求：通过对员工进行经济基础知识的教育，使员工明确我国社会主义市场经济的所有制基础和社会主义市场经济的基本特征，了解我国进行经济建设的基本方针和政策；能够初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会经济活动的能力；在今后的职业活动中，能够自觉规范自觉的经济行为，积极投身到社会主义经济建设中。

5.《形势与政策》       

学时：16          考核方式：考查

要求：培养老员工认识和分析社会形势与政策的能力，形成正确的世界观和方法论，提高综合素质，开扩胸怀视野，增强社会责任感和大局意识。找准自己的人生定位，顺应社会发展潮流，为中国特色社会主义建设增砖添瓦。

6．《大学英语》       

学时：576         考核方式：考试

要求：使员工掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语教育文献资料，通过三级英语考试，在今后的日常教学工作中能进行简单的口语表达和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下坚实的基础。

7.《语文》

学时：144       考核方式：考试

要求：该课程是对员工进行系统的语文基础训练的课程。它以训练的具体要求为线索，以语文基础知识作指导，以编配练习为主要手段，安排听说读写的训练，同时适当安排教的训练。使员工在训练过程中全面提高语文能力，积累语言材料，增长知识，发展智力，提高思想水平、文化素养，养成良好的学习习惯。

8.《数学》

学时：144       考核方式：考试

要求：了解集合、函数、图形、方程、不等式、平面以及空间的概念、性质、运算法则等，培养员工空间想象力、数学能力、以及科学的辩证唯物主义的观点。

9.《社会科学常识》

学时：72        考核方式：考查

要求：主要内容有人文地理和自然地理常识、人类社会政治史和经济史常识等；主要内容有人类社会文化史常识、政治常识、经济常识、哲学常识、社会学常识等。

10.《自然科学常识》

学时：72        考核方式：考查

要求：主要内容有物理、化学、生物学科常识等，通过学习，培养员工科学文化素养。

11.《大学体育》       

学时：288       考核方式：考查

要求：按照国家规定的老员工体育锻炼标准组织教学，开设基础体育课，选项体育课，保健体育课，分2学期开设。通过本课程的教学，增强员工体质，增进健康，全面提高员工的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。提高员工的一般身体素质和专项体育技能，培养员工吃苦耐劳和集体主义、团结合作的精神。

12.《计算机基础及应用》        

学时：72        考核方式：考查 

要求：主要讲授计算机的组成及功能，DOS、WINDOWS操作系统基本知识、汉字输入方法及常用的文字处理软件。要求员工掌握计算机基本操作方法，并能进行文字表格的编辑，了解常用软件安装技能。

13.《军事理论课》

学时：96       考核方式：考查 

要求：通过学习熟悉国防法规 、国防建设 、国防动员、军事思想概述、古代军事思想、当代军事思想战略环境概述、国际战略格局、高技术与新军事变革、精确制导技术、电子对抗技术信息化战争概述等。通过学习军事理论和军事技能训练，使员工了解我军的发展史，现代化装配在现代战争中的应用等，并以人民解放军严明的纪律为榜样，规范自已的行为。

14.《教师职业道德》

    学时：36          考核方式：考试

    要求：通过学习进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵，自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升人文素养和心理健康水平，加强职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表。

15.《教育政策法规》

学时：36          考核方式：考试

要求：通过学习进一步明确在公司产品中应遵守的政策法规，自觉调整自己的行为，依法施教。

16.《老员工职业发展与就业指导》

学时：36         考核方式：考查 

要求：本门课程的开设有利于老员工的择业、老员工就业心理的调整，可以促进老员工的学习和自我提高，及今后的发展和成材。

17.《应用文写作》

学时：36         考核方式：考查

要求：应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。有利于员工拓展能力、增强就业竞争力。

 18.《大学语文》

学时：72         考核方式：考试

要求：大学语文是一门最具基础性、综合性的学科,具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对老员工进行语言训练和人文精神培养的重要课程。

（二）专业理论课

《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》、《学前儿童家庭教育》、《学前儿童文学》、《幼儿园管理艺术》、《普通话与教师口语》等 。

1. 《学前卫生学》     专业必修课

学时：72              考核方式：考试

要求：使员工掌握婴幼儿的生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健知识，获得幼儿卫生保健的基本理论知识和幼儿卫生保健的实践技能以及加强员工对未来职业的适应能力。

2．《学前心理学》  专业必修课    

学时:72            考核方式:考试 

要求：本门课程主要带领员工研究幼儿从初生到入学前的心理发生发展的规律,涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等 认识活动领域，通过该课程的学习，使员工能掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。

3.《学前教育学》  专业必修课   

学时：72          考核方式：考试

要求：本门课程主要研究学前儿童教育现象及规律，涉及学前儿童教育的原则和方法。使员工提高对幼儿教育工作重要意义的认识，培养他们热爱幼儿教育职业的思想感情，具备幼儿教师应具备的职业素养。

4.《学前儿童文学》  专业必修课       

学时：72            考核方式：考试

要求：理解儿童文学的基本理论和各种儿童文学体裁的类型特点，拓展员工对儿童文学作家作品的了解视野，培养员工运用学科知识进行儿童文学创作、表演和教学实践的能力。

5. 《学前儿童家庭教育》 专业必修课    

学时：36                考核方式：考查

要求：掌握现代家庭儿童教育的特点及影响因素，更好地做到家园共育，为幼儿、为家长服务。

6.《普通话与教师口语》  专业必修课  　 

学时 ：72　      考核方式:考证 

要求：教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养员工在教育、教学过程中运用语言能力的实践性很强的课程，是幼儿教师职业技能训练的必修课。从训练科目程度角度，分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分。

7.《写字》

学时：36          考核方式：考查

要求：通过毛笔、钢笔、粉笔等书写工具的训练，培养写好楷体字的能力和一定的行楷字的能力，要求做到笔画规范、笔顺正确、结构美观、布局合理。

8.《学前儿童语言教育活动指导》      

学时：36         考核方式：考查

要求：通过学习，使员工了解幼儿语言教学的内容、任务、原则，以及语言教学常用的教学方法，逐步学会幼儿语言教学的设计。

9.《学前儿童科学教育活动指导》      

学时：36           考核方式：考查

要求：通过学习，使员工了解幼儿计算教学的内容、任务、原则，以及计算教学常用的教学方法，逐步学会幼儿计算教学的设计。

（三）专业技能课

《音乐》（声乐、视唱、钢琴）、《舞蹈》（民族、少儿）、《美术》（简笔画、手工、玩教具制作）、《幼儿园环境创设》、《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿游戏理论与实践》等。

1.《幼儿园环境创设》    专业必修课  

学时：36　              考核方式:考查　

要求：围绕目前幼儿园普遍采用的五大领域课程、主题整合课程以及活动区教学模式等内容阐述环境设计，把环境创设作为课程实施的重要途径与手段，更将其作为课程内容的有机组成部分。通过学习，提高幼儿教师对环境的利用率，有目的、有计划、有系统地呈现环境刺激，并尽最大努力控制和消除不良刺激。要在适当的时间、地点，以适当的方式，为幼儿提供适当物质和精神环境刺激物。

2. 《幼儿园活动设计与指导》  专业必修课  

学时：72          考核方式:考试

要求：本课程是学前教育专业的专业必修课。通过教学，是员工掌握如何确定幼儿园的活动目标，幼儿园活动设计的基本原则，幼儿园活动设计的模式，组织幼儿园教学活动等一系列知识、技能。

3. 《幼儿游戏理论与实践》    专业必修课    

学时：72           考核方式:考试

要求：该课程是学前教育专业员工必修的一门专业基础课程，该课程旨在帮助员工了解学前儿童游戏的特征、学前儿童游戏的发展、价值、分类，理解和掌握游戏环境的创设、各类游戏的组织与指导策略等。

4.《幼儿园玩教具制作》

学时：72          考核方式:考查

要求：《幼儿园玩教具制作》是学前美术教育系列课程中技能技巧与实践结合比较典型的一门技能实践课。本课程采用理论性与美术实践性相结合的课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合教案的分析进行讲解，培养员工的实际操作能力。

5.《舞蹈》　   专业必修课    

学时：324      考核方式:考查

要求：通过舞蹈的基本步法、动作训练和组合训练初步掌握中国民族舞、古典舞 、外国民间舞蹈、社交舞蹈和儿童舞蹈的基本技能和知识 ，同时通过参与具有教学实践性质的课堂内和课堂外舞蹈表演、排练活动，积累一定的舞蹈表演的组织训练能力和审美能力。

6.《美术 》  专业必修课   

学时：504       考核方式:考查

要求：本课程旨在提升员工的美术基本素养和动手制作能力，课程内容包括素描、色彩、中国画、应用美术、美术概论、简笔画、卡通画、粘贴画、纸工、泥工、布艺、编织、废旧材料制作等。通过学习，使员工掌握美术学的基本理论知识和基本技能，为今后的幼儿园公司产品工作提供理论上和实际上的服务能力。

7.《声乐》      专业必修课  

学时：216　     考核方式:考查　

要求：学习科学的发声方法和歌唱技巧，要求员工通过学习掌握正确的呼吸，科学地发声，准确地歌唱，完整地表达歌曲情感的能力，同时掌握幼儿歌唱教学方面的有关知识。

8.《乐理视唱练耳》   专业必修课  

学时：288　          考核方式:考查

要求：学习常用的基础乐理知识，并能快速识谱并唱出高节奏（包括五线谱、简谱），具有识谱唱词并表达意境的能力，模唱、节奏、旋律的能力。

9.《钢琴》       专业必修课  

学时：216　      考核方式:考查　

要求：通过对钢琴弹奏能力的训练，能够初步掌握较为规范的弹奏技法，以适应音乐教学中伴奏的需要。学习中外以及我国各民族和当代不同风格的音乐作品，掌握正确的弹奏技巧；会边弹边唱儿童歌曲；会独奏几首经典的钢琴曲目。

10.《少儿歌曲弹唱》  专业必修课  

学时：72　           考核方式:考查　

要求：具有正确的弹奏姿势，掌握各种常用音符的弹奏方法，能背会大量幼儿歌曲谱子，在边弹边唱的过程中，唱的声音要能盖住琴声，要能陶醉在音乐中，做到姿态优美。

11.《即兴伴奏》    专业必修课  

学时：72　         考核方式:考查　

要求：通过学习训练，使员工能熟练认识五线谱和简谱，同时具有正确的弹奏姿势，掌握各种常用音符的弹奏方法，能进行正谱弹奏和即兴伴奏，从而适应幼儿园音乐活动教学需用和要求。

12.《健美操》    专业必修课

学时：144        考核方式：考查

要求：健美操课是学前教育专业员工必修的一门专业课程，该课程通过学习不同类型、难度和运动负荷的健美操组合套路，运用科学地教学方法，旨在培养员工的协调性、表现力、创造力，达到锻炼身体、增强体质、健美形体和增长知识的效益。

（四）就业选修课

1.《幼儿园组织与管理》   

学时36          考核方式：考试

要求：通过学习本门课程使员工获得幼儿园管理的基本理论知识和幼儿园管理的实践技能以及加强员工对未来职业的适应能力。 

2.《幼儿舞蹈创编》

学时 36         考核方式：考查

要求：通过学习，使员工掌握一定的幼儿舞蹈创编知识，从幼儿的心理、生理特点出发，探索幼儿舞蹈动作发展规律及不同风格舞蹈的动作设计，明白创作来源于生活这一规律，学会如何选取材、立意，从而能创作出表现幼儿教育幼儿，深受孩子们欢迎的幼儿舞蹈作品。

3.《中外学前教育史》   

学时36         考核方式：考试

要求：了解21世纪初期之前的中外学前教育发生、发展的历史；及古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程、中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践上的贡献。更好地使员工全面理解、把握学前教育发展的规律。

 （五）实习实训课 

表1：实习实训课安排表

六、专业核心能力结构表（表2）

七、教学计划

1. 全学程教学时间安排表（表3）

2. 学前教育专业专业课程教材选用。（见附表1）

3.学前教育专业教学进度安排表：（见附表2）

八、成绩考核

(一) 课程教学考核

1．考试课程：

（1）考试科目：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园活动设计与指导、幼儿游戏理论与实践、幼儿园管理学、学前儿童文学、大学语文、音乐、美术、舞蹈。

（2）考试类型、各类成绩比例：

学习成绩是根据员工期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩（包括平时考勤、完成实验、课外作业、课堂讨论、平时测验等）综合评定。基本原则：进行期中考试的课程，期末考试成绩占60%、期中考试成绩占20%、平时成绩占20%，其中实验实习比重较大的课程可期末考试成绩占70%，平时成绩占30%；未进行期中考试的课程，期末考试成绩占80%，平时成绩占20%。

2．考查课程：

（1）考查科目：思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学体育、普通话与教师口语、应用文写作、学前儿童家庭教育、中外学前教育史、幼儿舞蹈创编、教师职业道德、教育政策与法规、老员工职业发展与就业指导。

（2）考试类型、各类成绩比例：

学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。平时成绩可根据员工出勤、听课、作业、课堂讨论等情况评定，一般测验成绩占总成绩的60%，平时成绩占40%。

(二) 实践教学环节课程考核

1．实训实习   

实训实习：1）指某门课程实训实习 、2）专门化实训实习、3）毕业实习。

（1）员工按照实训实习或专门化实训实习大纲要求完成每项实训实习项目后，撰写实训实习报告，由任课教师批改后，成绩须达到合格。

（2）毕业实习：员工须写好毕业实习日记、撰写毕业实习总结；毕业实习结束后，员工向系(部)上交在实习单位的岗位就业实习鉴定；系(部)主持，教师对毕业实习成绩进行评定，成绩须达到合格。

2．实践技能考核项目：员工依据学院各系（部）所制定的实践技能考核项目考核标准，在规定的学期内组织考核。

九、毕业要求

员工在校期间，德、智、体等方面全面发展，修完教学计划中规定的课程门数，完成专业实习，成绩合格，并获得相应的职业技能鉴定资格证与技术等级证方可毕业。

附表1：  学前教育专业专业课程教材选用